№1(6)-2019
1 июня 2019 года - в день рождения термина "киберсоциализация" - подписана в печать бонусная вёрстка нового номера - №1(6)-2019
Электронного научно-публицистического журнала "Homo Cyberus"!
Уважаемые коллеги!
Мы рады приветствовать Вас на сайте нашего электронного научно-публицистического журнала "Homo Cyberus", который является неотъемлемой частью информационно-просветительского интернет-портала "Homo Cyberus" Международного интернет-сообщества исследователей феномена киберсоциализации.
Журнал ориентирован на специалистов и учёных в области киберонтологии, киберфилософии, киберпсихологии, киберсоциологии, киберпедагогики, а также воспитателей, тьюторов, школьных учителей, педагогов и психологов образовательных учреждений разных типов, преподавателей высших учебных заведений.
Материалы журнала будут интересны и полезны всем заинтересованным в изучении феномена киберсоциализации людям.
Журнал основан в 2015 году, издается с 2016 года и выходит раз в полугодие (2 раза в год). При этом мы отказались от традиционного периодичного CFP (Call for papers) издания. Сетевые технологии позволяют осуществлять постатейное формирование выпуска сразу после принятия статей к публикации с представлением выходных метаданных публикации до официальной (бонусной) вёрстки очередного номера. Поэтому статьи принимаются в течение всего календарного года и считаются изданными с момента публикации на сайте. Выходные данные статье присваиваются в момент её публикации на сайте журнала. Все статьи проходят обязательную независимую экспертизу и рецензирование (обычная продолжительность: от нескольких дней до 3-4 недель в спорных случаях).
Политика открытого доступа. Стремясь привлечь максимальную аудиторию специалистов для широкого (в том числе критического) обсуждения опубликованных статей, а также внедрения результатов научных исследований в практику, журнал следует политике полного открытого доступа к публикациям. Всё содержимое журнала доступно для пользователей бесплатно. Пользователям разрешается читать, скачивать, копировать, распространять, распечатывать полные тексты статей с сайта и бонусную pdf-вёрстку журнала.
Возможность использования материалов журнала третьими лицами регламентируется лицензией Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Доступ к полным версиям статей журнала осуществляется в открытом режиме на сайте журнала. Журнал воспроизводится в любом современном браузере. Для чтения номера журнала, скачанного на компьютер, потребуется программа для чтения файлов в формате pdf, рекомендуемая программа: Adobe Acrobat Reader.
"Homo Cyberus" официально зарегистрирован как СМИ в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор).
Свидетельство о регистрации СМИ - ЭЛ № ФС 77 - 71369 от 26.10.2017 года.
Информация о журнале и статьи в НЭБ Elibrary.ru
Приглашаем авторов к публикации статей по 12 следующим (в первую очередь, но не только) группам научных специальностей (согласно приказу Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 февраля 2021 г. № 118) по 39 научным специальностям из 10 групп и 11 соответствующим отраслям наук:
| Шифр и наименование группы научных специальностей | Шифр и наименование научной специальности | Наименование отраслей науки, по которым присуждаются учёные степени |
|---|---|---|
|
1.2. Компьютерные науки и информатика |
1.2.1. Искусственный интеллект и машинное обучение | Физико-математические |
| 1.2.3. Теоретическая информатика, кибернетика | Физико-математические | |
|
1.2.4. Кибербезопасность |
Физико-математические | |
| 2.3. Информационные технологии и телекоммуникации | 2.3.4. Управление в организационных системах | Технические |
| 2.3.7. Компьютерное моделирование и автоматизация проектирования |
Технические Физико-математические |
|
| 5.1. Право | 5.1.1. Теоретико-исторические правовые науки | Юридические |
| 5.1.2. Публично-правовые (государственно-правовые) науки | Юридические | |
| 5.1.3. Частно-правовые (цивилистические) науки | Юридические | |
| 5.1.4. Уголовно-правовые науки | Юридические | |
| 5.1.5. Международно-правовые науки | Юридические | |
| 5.2. Экономика | 5.2.1. Экономическая теория | Экономические |
| 5.2.3. Региональная и отраслевая экономика | Экономические | |
| 5.2.5. Мировая экономика | Экономические | |
| 5.2.6. Менеджмент | Экономические | |
| 5.3. Психология | 5.3.5. Социальная психология, политическая и экономическая психология | Психологические |
| 5.3.7. Возрастная психология | Психологические | |
| 5.3.8. Коррекционная психология и дефектология | Психологические | |
| 5.3.9. Юридическая психология и психология безопасности | Психологические | |
| 5.4. Социология | 5.4.1. Теория, методология и история социологии | Социологические |
| 5.4.4. Социальная структура, социальные институты и процессы | Социологические | |
| 5.4.6. Социология культуры | Социологические | |
| 5.4.7. Социология управления | Социологические | |
| 5.5. Политология | 5.5.1. История и теория политики |
Политические Исторические |
| 5.5.3. Государственное управление и отраслевые политики |
Политические Экономические |
|
| 5.5.4. Международные отношения | Политические | |
| 5.6. Исторические науки | 5.6.6. История науки и техники |
Исторические Философские |
| 5.7. Философия | 5.7.1. Онтология и теория познания | Философские |
| 5.7.6. Философия науки и техники | Философские | |
| 5.7.7. Социальная и политическая философия | Философские | |
| 5.7.8. Философская антропология, философия культуры |
Философские Исторические |
|
| 5.8. Педагогика | 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования | Педагогические |
| 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) | Педагогические | |
| 5.8.4. Физическая культура и профессиональная физическая подготовка | Педагогические | |
| 5.8.5. Теория и методика спорта | Педагогические | |
| 5.8.6. Оздоровительная и адаптивная физическая культура | Педагогические | |
| 5.8.7. Методология и технология профессионального образования | Педагогические | |
| 5.9. Филология | 5.9.9. Медиакоммуникации и журналистика |
Филологические Философские Социологические Политические |
| 5.12. Когнитивные науки | 5.12.1. Междисциплинарные исследования когнитивных процессов |
Философские Психологические |
| 5.12.4. Когнитивное моделирование |
Философские Физико-математические Технические |
До 2021 года включительно журнал принимал статьи по следующим (в первую очередь, но не только) отраслям наук:
09.00.00 Философские науки
10.01.10 Журналистика
13.00.00 Педагогические науки
19.00.00 Психологические науки
22.00.00 Социологические науки

Журналу "Homo Cyberus" присвоен международный стандартный номер ISSN: 2686-7125
Я хочу подать статью: готов оформить её согласно требованиям и загрузить на экспертизу
1 июня 2019 года - в день рождения термина "киберсоциализация" - подписана в печать бонусная вёрстка нового номера - №1(6)-2019
Электронного научно-публицистического журнала "Homo Cyberus"!
Аннотация. Статья посвящена обоснованию проблемы сохранения психологического здоровья ранних подростков в современных условиях. Рассматриваются несколько подходов к пониманию психологического здоровья, устанавливается связь психологического здоровья ранних подростков с современной ситуацией развития.
Куликова О.Е. К постановке проблемы сохранения психологического здоровья ранних подростков в условиях современной ситуации развития / О.Е. Куликова // Электронный научно-публицистический журнал "Homo Cyberus". - 2019. - №1(6). [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://journal.homocyberus.ru/Kulikova_OE_1_2019, свободный. - Загл. с экрана.
«Интернет-проекты может создавать каждый – школьник и учитель, студент и преподаватель»
Уважаемая Валерия Кирилловна, Вы – молодой ученый, кандидат педагогических наук, автор более 30-ти статей в сфере киберсоциализации человека и киберпедагогики, пресс-секретарь и администратор раздела "Тренинги и обучающие программы" интернет-портала "Homo Cyberus", начальник информационно-аналитического отдела Института системных проектов МГПУ, создатель оригинальной технологии интернет-проектирования, активно внедряемой в образовании, разрешите задать Вам несколько вопросов ...
Аннотация. В статье анализируются проблемы реализации цифрового обучения на всех уровнях системы образования в современную эпоху киберсоциализации общества и связанные с этим процессом многочисленные проблемы, риски и перспективы. Основная мысль статьи состоит в том, что цифровизация обучения будет продуктивной только с опорой на адекватную этой задаче психолого-педагогическую теорию. В качестве такой теории может выступить психолого-педагогическая теория контекстного образования, развиваемая в течение многих лет в научной школе автора статьи.
Вербицкий А.А. Цифровое обучение: проблемы, риски и перспективы / А.А. Вербицкий // Электронный научно-публицистический журнал "Homo Cyberus". - 2019. - №1(6). [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://journal.homocyberus.ru/Verbitskiy_AA_1_2019, свободный. - Загл. с экрана.
Аннотация. Данная статья является продолжением[1] описания рекомендаций и примеров из практики автора, позволяющим защитить себя и свои персональные данные от мошеннических действий в социальных сетях Интернета.
Обыденкова В.К. Практические рекомендации по кибербезопасности в социальных сетях Интернета, или Как уберечься от мошенников: часть 2 / В.К. Обыденкова // Электронный научно-публицистический журнал "Homo Cyberus". - 2019. - №1(6). [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://journal.homocyberus.ru/Obydenkova_VK_1_2019, свободный. - Загл. с экрана.
[1] См. начало: Обыденкова В.К. Практические рекомендации по кибербезопасности в социальных сетях Интернета, или Как уберечься от мошенников: часть 1 / В.К. Обыденкова // Электронный научно-публицистический журнал «Homo Cyberus». – 2018. – № 2 (5). [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://journal.homocyberus.ru/practical_recommendations_for_cybersecurity_part_1
Аннотация. В статье говорится об основных моделях «Homo»-концепций. Раскрывается суть базовой модели «Homo Cyberus»’а (человека киберсоциализирующегося). Обозначаются агенты киберсоциализации первого и второго порядка. Перечисляются основные средства киберсоциализации.
Плешаков В.А., Воинова О.И. Об агентах и средствах киберсоциализации «Homo Cyberus»’а / В.А. Плешаков, О.И. Воинова // Электронный научно-публицистический журнал "Homo Cyberus". - 2019. - №1(6). [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://journal.homocyberus.ru/Pleshakov_VA_Voinova_OI_1_2019, свободный - Загл. с экрана.
Аннотация. В статье раскрываются кибермоббинг и кибербуллинг как информационные технологии психологического террора несовершеннолетних, рассматривается их влияние на последующую социализацию (киберсоциализацию) всех его участников. Охарактеризована социализация, факторы, существенно влияющие на её развитие, а также особенности проявления. Выделена и охарактеризована ситуативная социализация (ресоциализация) кибербуллинга несовершеннолетнего, как явление с учётом её влияния на всех участников: жертвы, субъекта, соучастников и безразличных свидетелей.
Мардахаев Л.В., Гречкина М.Э. Кибербуллинг и его влияние на социализацию младшего подростка / Л.В. Мардахаев, М.Э. Гречкина // Электронный научно-публицистический журнал "Homo Cyberus". - 2019. - №1(6). [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://journal.homocyberus.ru/Mardahaev_LV_Grechkina_ME_1_2019, свободный - Загл. с экрана.
Аннотация. Статья посвящена проблеме использования гаджетов в семейном пространстве. Автор рассуждает о последствиях как жёсткого контроля и тотальных запретов на использование электронных устройств детьми, так и вседозволенности в семье; о целесообразности введения системы «можно» и «нельзя» – системы запретов и разрешённых действий и поступков. Статья содержит конкретные предложения по оптимизации детско-родительских отношений в связи с угрозой ухода подрастающего поколения в киберпространство.
Монина Г.Б. Гаджеты на службе семейного благополучия / Г.Б. Монина // Электронный научно-публицистический журнал "Homo Cyberus". - 2019. - №1(6). [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://journal.homocyberus.ru/MoninaGB_1_2019, свободный. - Загл. с экрана.
Аннотация: в статье обобщен опыт работы с детьми, родителями и педагогами в рамках психолого-педагогического сопровождения учащихся в процессе киберсоциализации. Представлены четыре этапа детской киберсоциализации: созерцательный, познавательный, активный и созидательный. Описаны возможные результаты системной работы по формированию адаптивных моделей поведения в киберпространстве.
Захарьящева О.А. Основы психолого-педагогического сопровождения детей в процессе киберсоциализации / О.А. Захарьящева // Электронный научно-публицистический журнал "Homo Cyberus". - 2019. - №1(6). [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://journal.homocyberus.ru/ZahariyashchevaOA_1_2019, свободный. - Загл. с экрана.
Аннотация. Цель статьи – предложить характеристику групп сверстников, складывающихся в интернет-пространстве, ибо в известных исследованиях эта проблема не ставится. Группы сверстников в онлайне понимаются как малочисленные объединения (от 2-3 до 5-7 человек), инкапсулированные на какой-либо интернет-площадке. Анализ исследований общения в Интернете и опрос информантов позволили выделить три типа групп, краткие характеристики которых даны в прилагающемся тексте.
* Публикация подготовлена в рамках поддержанного РФФИ научного проекта №17-06-00796-ОГН «Методологические основы создания социально-педагогических условий позитивной социализации учащихся».
Мудрик А.В. Группы сверстников в киберпространстве / А.В. Мудрик // Электронный научно-публицистический журнал "Homo Cyberus". - 2019. - №1(6). [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://journal.homocyberus.ru/peer_groups_in_cyberspace, свободный. - Загл. с экрана.